セミナーを受講してきました
「新学習指導要領に向けて、いま準備する
プログラミング教材・学習管理・ICTシステム」
と題して、
情報教育対応教員研修全国セミナーの一環で開催されました。
対象は、
「教育委員会・学校関係者」 です。
ですが、
こんな私でも、行けちゃいました（笑）思いが通じたのですね！！！
さらに驚くべき。
このセミナーは、無料です。そして、弁当がつきます。
すごいです。教育委員会の皆様。そして学校関係者の皆様。
無料で弁当が食えるんですね。
弁当くらい自分で買えばーーー（自粛
ワラクションさんのお弁当♪
ワラクションさんは、さまざまなお弁当・ケータリングの相談にのってくれる、
心強いお仲間さんなのです！！！！ 弁当を選定した方、ありがとうございます。
そして、ココロあったまるメッセージが。お昼のひとときを演出してくれます。
「皆様のカラダとココロのお役に立てれば嬉しいです」
食べる前に気分が上がります。イベントやる方々要チェック！！！！
ワラクション（ほとり企画） http://hotorikikaku.net/
文句を言わず、素直にいただきました♪ ありがたく。ワラクションの弁当は最高です。
さて、
【昨日のセミナーからの学び】
教育現場へのICT導入について
・新学習指導要領のお話や情報化（ＩＣＴ導入）のお話
（文部科学省が公表している内容のおさらい）
・プログラミング教育の実践的内容（これも新しくはない＋協賛事例）
・盛岡市での事例（協賛事例）
（既知の情報は割愛して）
この辺り読んでください「 新小学校学習指導要領に「プログラミング」教科はありません 」
新たな学びのポイントは（分かっているといえば、それまでだが）
・やってる人はやっていて成果がでている
・地域、教員格差が生まれている
ここで注目すべきは
生徒ではなくて、教員のハナシ。
（担当）教員は、
スマホ・タブレットを使った授業を
したことがないので（使いこなせないので）
すぐに成果が出せない。
成果が出ないと「従来方式でいいじゃん」ってなる。
（もしくは、面倒だからやりたくない）
非ICT＝紙 が悪い・時代遅れ ということではなく、
ICT＝電子機器 も優れていて活用できる ということ。
なるほどなーーー
現場の声
使わない理由ばかりあげていて
（金、手間、無知、規制・・）
使う理由をつぶしてしまう。
動画の方がわかりやすくて
タブレット操作がスムーズで
コピーできて、加工できて
知ってますよね？
やり方を知らない？
やろうとしない？
いや
できない？
やらせてくれない？
いやいや
やりたくない？
動き出してますよ（やっと）
地方では、やっと
教育関係者のICT導入やプログラミング教育に関する
勉強会がスタートしています！！
喜ばしいことですよね！！
一方で、
地方の大都市（地方でも管轄の学校数の多いところ）
足踏みしていることでしょう・・
（やはり規模が大きいとやりにくい。動きにくい。やること多い。試せない。他人任せ。出る杭は目立つ。）
生徒はどこにいるのか？どこに行きたいのか？
行きたい＝学習意欲だとするならば、
「分かる」学びを提供してくれる学校が
行きたくなる学校なのではないかと思います。
分かる＝楽しい
「分かる」と楽しい＝「学びって楽しいんだね」
が根本にあって、
どう分かってもらうかの手段として
おもしろく・たのしく・わかりやすく
だと思うんだよな～～～
そして、「多様」で「豊かな」学びに発展していっているんだと思います。
「分かる（分りやすい）」を追及したら、
ＩＣＴ導入につながるんじゃないかと思いますが。
（すでに分かりやすく・豊かな学びであれば導入不要）
もちろん
「効率」を求めて、「働き方改革」とくっつけて取り組んで、
1粒で2度おいしいみたいなのが、理想なのかもしれませんが、
それはそれは、プレーヤーが多くなりすぎて、さらに動きが鈍る・・
最後は、
ニワトリが先かタマゴが先かみたいになって、
インフラ整備が先とか、ルール作りが先とか、人材育成だとか・・・
そんなこと言っているうちに、
子どもたちは大人になってしまいます～～～～
あるもの使って
やればできる
だれもケガしない
まとめ
・ICT導入は、当事者の準備が進んでいない。
・ICT導入は、格差が生まれている。
・ICT導入に前向きな学校に行けたらラッキー。
・タダで弁当食えることもある。
